尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要说课的内容是《探究凸透镜成像规律》。本节课选自初中物理教材中的光学部分，是学生学习光学知识的重要环节之一。通过这节课的学习，学生能够掌握凸透镜成像的基本原理和规律，为进一步学习更复杂的光学现象打下坚实的基础。

一、教材分析

本节内容主要围绕凸透镜成像的特点展开，包括实像与虚像的区别、成像条件等知识点。这些内容不仅在理论上具有重要意义，在实际应用中也十分广泛，如照相机、投影仪的设计都离不开对凸透镜成像规律的理解。

二、学情分析

学生在此之前已经掌握了基本的几何光学知识，但对于如何具体运用这些知识来解释现实中的现象还存在一定的困难。因此，在教学过程中需要注重引导学生观察实验现象，并通过小组讨论等形式加深理解。

三、教学目标

根据以上分析，我设定了以下三个层次的教学目标：

1. 知识与技能目标：了解凸透镜成像的基本原理及规律；学会使用简单的实验器材进行观察。

2. 过程与方法目标：经历提出问题、设计实验方案、收集数据、分析结果的过程，培养学生的科学探究能力。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对物理学的兴趣，增强其探索未知世界的勇气。

四、重点难点

本节课的重点在于让学生理解并掌握凸透镜成像规律；而难点则在于如何帮助学生正确区分实像与虚像的概念以及它们各自的应用场景。

五、教法学法

为了实现上述目标，我采用了多种教学方法相结合的方式来进行授课。首先是演示法，通过教师亲手操作演示实验来直观展示成像过程；其次是讨论法，鼓励学生之间相互交流意见；最后还有练习法，通过布置相关题目巩固所学知识。

六、教学过程

（一）导入新课

利用日常生活中的例子引入课题，比如为什么远处的物体看起来比近处的小？这样可以引起学生的好奇心，促使他们主动参与到课堂活动中来。

（二）讲授新知

首先讲解什么是凸透镜及其作用机理，接着详细阐述成像规律的具体内容，并结合图表加以说明。在此基础上，进一步探讨不同条件下形成的像是实像还是虚像，并举例说明两者之间的差异。

（三）实践操作

安排一次小型实验活动，让每位同学都动手尝试调整物距和焦距来观察变化情况。同时要求记录下每次测量所得的数据，以便后续分析总结。

（四）总结归纳

带领全体同学回顾整堂课的主要内容，强调关键点，并解答可能出现的问题。此外，还可以布置一些开放性思考题供有兴趣的同学课后继续研究。

七、板书设计

为了便于学生理解和记忆，我会精心设计一份简洁明了的板书，将本节课的核心知识点清晰地呈现在黑板上。

八、反思评价

课后我会及时收集反馈信息，了解学生对本节课内容的掌握程度，并据此调整今后的教学策略。同时也会不断改进自己的教学方式，力求达到最佳效果。

以上就是我对《探究凸透镜成像规律》这一课程的设计思路，请各位专家批评指正！

谢谢大家！

请注意，此份说课稿仅为示例性质，并非真实课堂内容。希望对你有所帮助！