一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握原子的基本构成（质子、中子、电子）及其在原子中的分布。

- 理解原子序数、质量数的概念，并能正确书写核素符号。

- 了解同位素的概念及其在实际生活中的应用。

2. 过程与方法目标：

- 通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力和科学探究能力。

- 借助多媒体课件，帮助学生形象理解抽象概念，提高学习兴趣。

3. 情感态度价值观目标：

- 认识到化学知识来源于实践又服务于实践，激发学生对化学学科的兴趣。

- 培养学生严谨求实的科学态度以及团队合作精神。

二、教学重点难点

1. 教学重点：

- 原子结构模型的发展历程。

- 元素周期表中元素性质的变化规律。

2. 教学难点：

- 如何引导学生从宏观现象出发，逐步深入到微观层面去认识物质的本质属性。

- 对于一些较为复杂的理论如波尔模型等的理解。

三、教学准备

教师方面：

- 准备好相关课件材料。

- 设计好课堂提问环节。

- 预设好可能出现的问题及解决办法。

学生方面：

- 提前预习教材相关内容。

- 收集有关原子结构的历史资料。

四、教学过程

（一）导入新课

通过展示自然界中存在的各种奇妙物质图片或视频片段，引发学生思考这些物质是如何构成的？进而引入本节课的主题——原子结构与元素周期律。

（二）讲授新知

1. 原子结构简介

- 介绍汤姆逊发现电子的过程及意义。

- 解释卢瑟福α粒子散射实验结果及其对原子结构模型提出的贡献。

- 分析玻尔提出的量子化轨道假设。

2. 核外电子排布规则

- 讲述泡利不相容原理、洪特规则等内容。

- 使用图表形式直观地表示不同能级上的电子数目限制情况。

3. 元素周期表概述

- 简述门捷列夫编制第一张元素周期表时所依据的原则。

- 对比现代元素周期表与早期版本之间的差异之处。

4. 元素周期律

- 归纳总结随着原子序数递增，元素性质呈现周期性变化的特点。

- 结合具体实例说明周期表内同一族元素具有相似化学性质的原因。

（三）巩固练习

设计若干道选择题、填空题供学生完成，检验其对本节知识点掌握程度的同时也起到复习作用。

五、作业布置

要求每位同学查阅资料后撰写一篇关于某一种特定元素的文章，内容包括该元素的历史背景、物理化学性质等方面的信息，并且至少引用三个可靠来源。

六、板书设计

黑板左侧列出主要知识点标题；右侧则为详细讲解过程中需要强调的重点内容摘要。