一、教学目标：

1. 认知目标：学生能够理解“好帮手”的含义，知道在日常生活中哪些事物可以成为我们的“好帮手”。

2. 情感目标：通过学习，学生能体会到身边事物对生活的帮助，培养感恩之心和珍惜生活的态度。

3. 实践目标：让学生学会如何正确使用这些“好帮手”，并能在实际生活中加以应用。

二、教学重点：

引导学生认识生活中的各种“好帮手”，了解它们的功能和作用，并学会合理利用。

三、教学难点：

如何将理论知识转化为实际操作能力，使学生能够在日常生活中灵活运用所学知识。

四、教学准备：

教师需要准备一些图片或者实物模型，如扫帚、拖把、书包等，作为课堂演示材料。同时，也可以提前录制一段关于“好帮手”的视频资料。

五、教学过程：

（一）导入新课

1. 教师提问：“同学们，在你们的学习生活中，有没有什么东西是经常陪伴着你们，给你们带来方便的呢？”鼓励学生积极发言，分享自己的想法。

2. 教师总结学生的回答，并引出课题——“我的好帮手”。

（二）讲授新课

1. 教师展示事先准备好的图片或实物模型，向学生介绍不同类型的“好帮手”。例如，扫帚可以帮助我们打扫卫生；书包则可以装下我们的课本和文具等等。

2. 组织小组讨论活动，让每个小组挑选一种“好帮手”，讨论它的特点及其对我们生活的重要性。然后每组派代表上台汇报讨论结果。

3. 观看视频资料，进一步加深学生对“好帮手”的理解。视频内容可以包括日常生活场景中各种“好帮手”的具体使用方法。

（三）巩固练习

1. 设置情景模拟题，比如如果家里来了客人，我们应该怎样利用身边的“好帮手”来布置房间？请学生分角色扮演，实践解决问题的过程。

2. 完成课后作业，要求学生回家观察家中有哪些“好帮手”，并记录下来。第二天上课时互相交流。

六、小结与反思

回顾本节课的主要内容，强调“好帮手”在我们生活中的重要性。鼓励学生继续保持细心观察的习惯，发现更多有用的“好帮手”。

七、板书设计

我的好帮手教案

认知目标：理解“好帮手”的含义

情感目标：培养感恩之心

实践目标：学会正确使用“好帮手”

教学重点：认识生活中的各种“好帮手”

教学难点：理论联系实际

教学准备：图片/实物模型、视频资料

教学过程：导入新课—讲授新课—巩固练习—小结与反思

以上就是本次课程的教学计划，希望通过这堂课能让学生们更加珍惜身边的每一件“好帮手”，从而更好地享受美好的生活。