一、教材分析

《生于忧患死于安乐》是选自《孟子·告子下》的一篇经典文章。孟子通过列举历史人物的事例，阐述了逆境对个人成长的重要性以及安逸可能导致的衰败。本文语言简练，寓意深刻，对于培养学生的忧患意识和责任感具有重要意义。

二、教学目标

1. 知识与能力：掌握文言文中重点字词的含义，理解文章的主要内容。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生体会孟子的思想内涵。

3. 情感态度与价值观：培养学生积极向上的人生态度，增强其社会责任感。

三、教学重难点

- 重点：理解并背诵课文，掌握文中出现的重点词语。

- 难点：领悟文章所蕴含的人生哲理，并将其应用于实际生活中。

四、教学准备

教师需提前准备好相关资料，包括但不限于：

- 孟子及其思想背景介绍；

- 文中涉及的历史人物故事；

- 相关练习题及答案解析。

五、教学过程

（一）导入新课

可以采用提问的方式引入课题：“同学们，在你们看来，什么样的环境更容易让人成长？是顺境还是逆境？”通过这样的问题激发学生思考，从而自然过渡到本节课的主题——《生于忧患死于安乐》。

（二）整体感知

1. 初读课文：让学生自由朗读课文，初步感受文章的语言美。

2. 释义讲解：教师结合注释逐句解释课文内容，特别注意那些容易混淆或遗忘的词汇。

3. 概括大意：请几位同学用自己的话复述课文内容，帮助其他同学更好地理解文章主旨。

（三）深入探究

1. 小组讨论：将全班分成若干小组，围绕“为什么说‘生于忧患死于安乐’？”这一核心问题展开讨论。

2. 案例分享：鼓励学生举出生活中类似的事例来说明这个道理，比如运动员刻苦训练最终取得成功的故事等。

3. 总结归纳：由各组代表汇报讨论结果，教师适时补充和完善观点。

（四）拓展延伸

1. 阅读推荐：向学生推荐一些关于奋斗精神的经典书籍或文章，如《钢铁是怎样炼成的》等。

2. 实践活动：组织一次主题为“如何面对生活中的困难”的演讲比赛，让学生在实践中加深对课文的理解。

六、作业布置

1. 背诵全文；

2. 完成配套练习册上的习题；

3. 写一篇短文，谈谈你对“生于忧患死于安乐”这句话的看法。

七、板书设计

| 标题| 生于忧患死于安乐|

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| 主要内容| 阐述逆境与成长的关系 |

| 思想价值| 增强忧患意识，培养责任感 |

通过以上步骤的教学设计，相信学生们不仅能够熟练掌握这篇古文的知识点，还能从中汲取智慧，学会正确看待人生中的挑战与机遇。