一、教学目标

1. 知识与技能：

- 学生能够正确读写本课生字词。

- 通过学习课文，理解天窗在不同情境下的象征意义。

2. 过程与方法：

- 引导学生通过朗读和讨论的方式，感受作者对童年的怀念以及对自由生活的向往。

- 培养学生的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的观点。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生珍惜童年时光的情感。

- 增强学生热爱大自然、追求美好生活的意识。

二、教学重点难点

- 教学重点：理解文中关于天窗的描述及其背后蕴含的情感。

- 教学难点：体会作者通过天窗所传达出的思想感情，并结合自身经历谈谈感悟。

三、教学准备

教师需提前准备好相关多媒体资料（如图片、视频等），以便更好地辅助课堂教学；同时也可以搜集一些关于天窗的历史背景信息供学生参考。

四、教学过程

1. 导入新课

- 展示几张具有代表性的老式房屋照片，请同学们观察并思考这些房子有什么特别之处？

- 引导学生关注屋顶上的那个小洞——这就是我们今天要学习的“天窗”。

2. 初读课文

- 让学生自由朗读全文，标记出生字词，并尝试用自己的话概括文章大意。

- 提问：“天窗”到底是什么？它在文中起到了怎样的作用？

3. 精读感悟

- 分段讲解课文内容，重点关注描写天窗的部分。

- 组织小组讨论：你觉得天窗给孩子们带来了哪些乐趣？为什么说它是“唯一慰藉”？

- 全班交流分享各自的见解，教师适时给予肯定和指导。

4. 拓展延伸

- 请同学们回忆一下自己小时候是否有类似的经历？如果有，请讲给大家听。

- 鼓励学生发挥想象，创作一首关于天窗的小诗或者短文。

5. 总结回顾

- 回顾本节课所学知识要点，强调天窗不仅是物质上的存在，更是精神层面的一种寄托。

- 希望每位同学都能像文中主人公那样保持一颗纯真的心，勇敢地去探索未知的世界。

五、作业布置

1. 抄写本课生字词各两遍；

2. 完成练习册相应题目；

3. 写一篇读后感，题目自拟，字数不少于300字。

六、板书设计

天窗

湘教版语文四年级下册

1. 天窗的定义及特点

2. 对童年生活的回忆

3. 对自由美好生活的向往

4. 重要性及象征意义