一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够了解歌曲《噢，苏珊娜》的基本背景信息，包括作曲家史蒂芬·福斯特以及歌曲的历史地位。

掌握歌曲的主要旋律和节奏特点，并能初步演唱歌曲。

2. 过程与方法目标：

通过聆听、模仿、小组合作等多种方式学习歌曲，提高学生的音乐感知能力和表现力。

培养学生的团队协作精神和创造力，鼓励他们尝试用自己的方式演绎歌曲。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对美国民谣的兴趣，感受不同文化背景下音乐的魅力。

引导学生珍惜友谊，传递积极乐观的生活态度。

二、教学重点难点

重点：学会正确演唱《噢，苏珊娜》，理解歌曲的情感内涵。

难点：把握歌曲独特的节奏特征，准确表达出欢快的情绪。

三、教学准备

教师准备：钢琴或电子琴、多媒体设备（如投影仪）、打印好的歌词资料等。

学生准备：提前熟悉歌曲旋律，准备好自己的乐器（如果有条件的话）。

四、教学过程

1. 导入新课

播放一段关于史蒂芬·福斯特生平的小视频，让学生们对这位伟大的作曲家有一个基本的认识。然后提问：“你们知道《噢，苏珊娜》这首歌吗？它为什么这么受欢迎呢？”以此来引发学生的好奇心，自然过渡到本节课的主题。

2. 初步感知

播放原版录音，让学生安静地听一遍完整的歌曲。听完后，请几位同学分享他们的第一印象，比如觉得这首歌唱得怎么样？有什么特别之处？

3. 学习旋律

教师弹奏钢琴或使用其他乐器演奏歌曲的主要旋律部分，学生跟着哼唱。重复几次之后，可以分成小组进行练习，互相帮助纠正音准问题。

4. 节奏训练

利用简单的打击乐器或者拍手跺脚等方式来模拟歌曲中的节奏模式。例如，“哒哒哒-哒哒”这样的组合就非常适合用来表现这首轻快活泼的歌曲。

5. 歌词解读

逐句解释歌词含义，特别是其中蕴含的文化背景知识。同时也要注意引导学生思考这些文字背后所传达的思想感情。

6. 综合表演

当大家都掌握了基本的内容之后，可以让全班一起站起来跟着伴奏完整地唱一遍。如果时间允许的话，还可以组织一些即兴创作活动，比如让孩子们根据自己的理解为歌曲配上动作或者画一幅相关的图画。

7. 总结评价

最后花几分钟回顾一下今天学到的东西，并给予积极正面的反馈。鼓励学生们继续保持对音乐探索的热情，同时也提醒他们在日常生活中多留意身边的美好事物。

五、作业布置

回家后继续练习这首歌，并且试着找找还有哪些其他的美国民谣值得一听；另外也可以尝试着自己动手写几句类似的歌词看看能否表达出同样的情感。