一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确朗读课文，理解“雪地”、“小画家”等词语的含义，掌握本课的生字词。通过朗读和表演，提高学生的语言表达能力和想象力。

2. 过程与方法：

通过情境创设、角色扮演、绘画活动等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生在活动中感受自然之美，培养观察力和创造力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感，体会动物们在雪地中留下的“画作”的趣味性，培养对生命的尊重与关爱。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，感受雪地里动物们的“画画”乐趣。

- 难点：引导学生想象并表达出自己心中的“雪地画”。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含雪景图片、动物图片）

- 生字卡片

- 白纸、彩笔、橡皮泥等绘画工具

- 雪地背景图或模拟雪地环境布置

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的音乐，展示雪景图片，提问：“同学们，你们见过下雪吗？下雪的时候，大地变成了什么样子？”引导学生回忆冬天的景象，激发他们的兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

教师带领学生齐读课文《雪地里的小画家》，注意读音准确，语速适中。读后提问：“谁是雪地里的小画家？它们是怎么画画的？”引导学生初步理解课文内容。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

分段讲解课文内容，结合图片和实物道具，帮助学生理解“小画家”指的是哪些动物，它们的“画”是什么样的。例如：

- 小鸡用爪子在雪地上印出梅花

- 小鸭用脚掌留下“竹叶”图案

- 小狗用脚印画出“梅花”

- 小猫用爪子留下“梅花”

通过对比不同动物的“画”，让学生感受不同的美。

4. 角色扮演，体验乐趣（10分钟）

组织学生进行角色扮演活动，分别扮演小鸡、小鸭、小狗、小猫，模仿它们的动作，并在“雪地”上“画画”。鼓励学生用自己的方式表现动物的“画”，增强课堂互动性和趣味性。

5. 创意绘画，拓展思维（10分钟）

学生在白纸上自由发挥，画出自己心中的“雪地里的小画家”。教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，表达个性。完成后，邀请几位学生分享自己的作品，并讲述画面背后的故事。

6. 总结升华，情感教育（5分钟）

教师总结课文内容，引导学生思考：“我们身边也有许多‘小画家’，它们是谁？它们又留下了怎样的‘画’？”引导学生关注自然中的美，学会欣赏生命。

五、作业布置：

1. 把今天画的“雪地里的小画家”作品带回家，给家人讲讲你的画。

2. 观察家附近的雪地，看看有没有“小画家”的痕迹，记录下来。

六、板书设计：

```

雪地里的小画家

小鸡 —— 梅花

小鸭 —— 竹叶

小狗 —— 梅花

小猫 —— 梅花

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的参与感和表达能力。在今后的教学中，可以进一步丰富教学资源，提升课堂的互动性与创造性。