【幼儿园中班教案《风儿找妈妈》含反思】一、活动名称：

《风儿找妈妈》

二、活动目标：

1. 通过故事理解“风”与“妈妈”的关系，激发幼儿对自然现象的兴趣。

2. 培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

3. 引导幼儿感受亲情的温暖，体会“家”的重要性。

三、活动准备：

1. 故事图片或PPT课件（包含风儿和妈妈的插图）。

2. 风声录音或轻柔的音乐背景。

3. 小道具：小帽子、围巾、树叶等，用于情境表演。

4. 幼儿人手一张“我爱我的妈妈”绘画纸。

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师播放轻柔的风声，提问：“你们听，这是什么声音？”

引导幼儿说出“风”，并讨论风的特点，如“会吹动树叶”、“能吹走帽子”等。

接着出示图片，讲述故事《风儿找妈妈》的开头部分，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲述（10分钟）

教师用生动的语言讲述故事：

“有一天，风儿离开了家，它想去寻找自己的妈妈。它走过森林，吹动树叶；飞过田野，吹起蒲公英。它问大树：‘你是我妈妈吗？’大树说：‘我不是你的妈妈，我是你的朋友。’风儿继续前行，终于在天空中找到了妈妈——那就是风。”

通过提问引导幼儿思考：“风儿为什么找不到妈妈？它最后在哪里找到了妈妈？”

3. 情境表演（10分钟）

请几名幼儿扮演风儿、大树、蒲公英等角色，进行简单的故事情节表演。

其他幼儿可以模仿风的声音，增强参与感和互动性。

4. 讨论与分享（5分钟）

提问：“风儿一开始找不到妈妈，后来明白了什么？”

鼓励幼儿表达自己的想法，如“风儿其实一直在妈妈身边”、“妈妈是看不见的，但可以感受到”。

引导幼儿联系生活，说说自己的妈妈是谁，妈妈平时是怎么关心自己的。

5. 绘画活动（5分钟）

发放绘画纸，让幼儿画出自己心中的“妈妈”，并鼓励他们用简单的语言描述画中的内容。

五、活动延伸：

1. 在区域活动中投放“风”相关的材料，如扇子、纸条、风车等，供幼儿自由探索。

2. 家园共育：鼓励家长与孩子一起阅读关于“风”或“亲情”的绘本，增进亲子互动。

六、活动反思：

本次教学活动以《风儿找妈妈》为主题，结合了故事讲述、情境表演和绘画活动，旨在帮助幼儿理解自然现象的同时，也引导他们感受亲情的重要性。在实际操作中，大部分幼儿能够积极参与，表现出浓厚的兴趣，尤其在情境表演环节中，孩子们表现得非常投入，展现了良好的合作意识。

不过，在活动过程中也发现一些问题：

1. 部分幼儿对“风”与“妈妈”之间的关系理解不够深入，需要在今后的活动中加强引导。

2. 时间安排上略显紧凑，个别环节可以适当延长，确保每个孩子都能充分表达。

3. 在绘画环节中，部分幼儿缺乏创作思路，教师应提供更多启发性的语言或示范。

总的来说，本次活动达到了预期的教学目标，不仅让幼儿了解了风的特点，也在潜移默化中增强了他们对家庭和亲情的认识。今后将继续优化活动设计，提升教学效果。