【小乌龟挖水沟,中班语言教案】一、活动目标：

1. 通过故事《小乌龟挖水沟》，引导幼儿理解故事内容，培养倾听和表达能力。

2. 激发幼儿对自然现象的兴趣，初步了解水的流动与土地的关系。

3. 鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力和思维能力。

二、活动准备：

1. 故事图片或PPT课件（包含小乌龟、泥土、水沟等元素）。

2. 小乌龟头饰若干。

3. 简单的道具：小铲子、小桶等。

4. 背景音乐（轻柔的自然音效）。

三、活动过程：

（一）导入环节（5分钟）

教师出示小乌龟图片，提问：“小朋友，你们知道小乌龟会做什么吗？今天我们要讲一个关于小乌龟的故事，它在做一件特别的事情——挖水沟。”

（二）讲述故事（8分钟）

教师用生动的语言讲述《小乌龟挖水沟》的故事，边讲边展示相应的图片。故事大意如下：

在一个阳光明媚的早晨，小乌龟醒来后发现周围的土地干巴巴的，植物都渴得低下了头。于是，小乌龟决定去挖一条水沟，把远处的小溪水引到这片土地上来。它用自己坚硬的背壳当工具，一点一点地挖着，虽然很累，但它没有放弃。终于，水沟挖好了，水流了进来，土地变得湿润，花草也重新挺直了腰板。

（三）互动讨论（7分钟）

1. 教师提问：

- 小乌龟为什么要挖水沟？

- 它是怎么挖的？你觉得它辛苦吗？

- 如果你是小乌龟，你会怎么做？

2. 幼儿自由发言，教师适时引导并给予肯定。

（四）角色扮演（10分钟）

请几名幼儿戴上小乌龟头饰，模拟“挖水沟”的情景。其他幼儿可以扮演小动物或植物，配合表演，增强活动的趣味性和参与感。

（五）延伸活动（5分钟）

教师引导幼儿思考：“我们生活中有没有类似的小乌龟？比如修路的工人、种地的农民……他们也在为别人做着默默的贡献。”鼓励幼儿分享自己看到的“小乌龟”故事。

四、活动评价：

1. 观察幼儿在听故事、回答问题、角色扮演中的表现，评估其语言表达能力和参与度。

2. 通过幼儿的分享，了解他们对故事的理解程度和情感体验。

五、活动反思：

本次活动以《小乌龟挖水沟》为载体，结合中班幼儿的语言发展特点，通过听、说、演等多种形式，激发了幼儿的学习兴趣。同时，也引导幼儿关注自然、关爱环境，达到了良好的教育效果。今后可在活动中加入更多动手操作环节，进一步提升幼儿的综合能力。