【[教学设计]夸父逐日】一、教学目标

1. 知识与技能：理解《夸父逐日》的故事情节，掌握文言词语的基本含义，能够正确朗读并背诵课文。

2. 过程与方法：通过小组合作、情境创设等方式，引导学生深入理解文本内涵，培养学生的阅读能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：感受夸父勇于追求、不怕牺牲的精神，体会中华民族自强不息的民族精神。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，掌握文言词汇，感悟人物形象。

- 难点：理解“逐日”象征意义，体会作品的思想内涵。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查阅关于《山海经》的相关知识。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于太阳的视频或图片，引导学生思考：“如果有一天你能够追逐太阳，你会怎么做？”引出课题《夸父逐日》，激发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音和停顿。

2. 教师示范朗读，纠正发音。

3. 学生分组讨论，初步理解课文大意。

（三）精读探究（20分钟）

1. 分段讲解课文，结合注释理解关键词句：

- “夸父与日逐走”：夸父追赶太阳。

- “入日”：追到太阳落下的地方。

- “渴欲得饮”：口渴想要喝水。

- “弃其杖，化为邓林”：丢下手中的杖，变成桃林。

2. 引导学生分析夸父的人物形象：勇敢、执着、无私、奉献。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论：夸父为什么要逐日？他的行为是否值得？你如何看待这种精神？

2. 拓展阅读：介绍《山海经》中的其他神话故事，如《精卫填海》《后羿射日》等，比较异同。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结夸父逐日的故事寓意，强调其象征意义：对理想的追求、对自然的挑战、对生命的热爱。鼓励学生学习夸父精神，在生活中勇敢面对困难，坚持不懈。

（六）作业布置

1. 背诵课文，完成课后练习题。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的夸父》，表达你对夸父的理解和敬佩之情。

五、板书设计

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夸父逐日

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追逐太阳 → 渴望饮水 → 倒地而亡 → 化为桃林

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勇敢、执着、无私、奉献

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六、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进《夸父逐日》的故事，不仅帮助学生理解了文言内容，还激发了他们对神话文化的兴趣。在今后的教学中，可以进一步结合现代生活，让学生更深刻地体会到传统故事的现实意义。