【人教版小学语文四年级上册《长城》课堂实录】一、教学目标

1. 理解课文内容，感受长城的雄伟壮观和中华民族的智慧与力量。

2. 学习作者按一定顺序描写景物的方法，体会文章的语言美。

3. 培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美情趣。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会作者对长城的赞美之情。

- 难点：学习描写方法，感悟文字背后的情感与文化内涵。

三、教学过程

（一）导入新课

教师：同学们，你们知道我们中国最著名的建筑是什么吗？

学生：长城！

教师：对，就是长城。它不仅是中国古代劳动人民智慧的结晶，也是世界文化遗产之一。今天我们要一起走进《长城》这篇课文，去感受它的壮丽与伟大。

（二）初读课文，整体感知

教师引导学生自由朗读课文，要求边读边思考：

1. 文中主要写了哪些内容？

2. 你从文中感受到了什么？

学生朗读结束后，教师组织交流：

学生A：文中介绍了长城的地理位置、修建过程和它的雄伟气势。

学生B：我觉得作者写得非常生动，让人仿佛看到了长城的样子。

教师总结：大家说得很好，这篇课文不仅介绍了长城的基本情况，还表达了作者对长城的热爱和敬佩之情。

（三）精读课文，深入分析

1. 介绍长城的位置和作用

教师提问：课文开头提到“长城是世界著名的建筑奇迹”，这是为什么呢？

学生讨论后回答：因为长城不仅长，而且修建难度大，体现了古代人民的智慧和毅力。

教师补充：长城全长超过两万公里，横跨多个省市，是古代重要的军事防御工程。

2. 描写长城的雄伟景象

教师引导学生找出描写长城外貌的词语，如“高大坚固”、“条石铺成”、“垛子”等，并让学生想象画面。

学生发挥想象力，描述自己心中的长城，有的说像一条巨龙盘旋在山间，有的说像一道坚不可摧的屏障。

3. 第三段：赞扬劳动人民的智慧

教师提问：作者为什么要特别提到“多少劳动人民的血汗和智慧才凝成这前不见头、后不见尾的万里长城”这句话？

学生思考后回答：因为长城的修建非常艰难，需要大量人力和物力，说明劳动人民的伟大和坚强。

教师总结：是啊，正是这些默默无闻的劳动者，用他们的双手和汗水筑起了这座不朽的丰碑。

（四）拓展延伸，情感升华

教师播放一段关于长城的视频片段，让学生更直观地感受长城的壮丽景色。

随后，教师引导学生进行小组讨论：

- 如果你站在长城上，你会想到什么？

- 你有什么话想对那些修建长城的古人说？

学生发言踊跃，有的说：“我为我们的祖先感到自豪！”有的说：“我要好好学习，将来也为祖国做贡献。”

（五）总结提升，布置作业

教师总结：今天我们通过《长城》这篇课文，不仅了解了长城的历史和特点，也感受到了中华民族的坚韧与智慧。希望同学们能以长城为榜样，勇敢面对生活中的困难。

作业布置：

1. 写一篇小作文，题目为《我心中的长城》；

2. 收集有关长城的图片或资料，下节课进行分享。

四、教学反思

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，引导他们从不同角度理解课文内容。同时，结合多媒体资源，增强了课堂的感染力和互动性。今后在教学中应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们大胆发言、勇于创新。