【《只有一个地球》第一课时教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够正确朗读课文，理解文章主要内容和基本结构；掌握本课出现的生字词，积累相关词语。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生体会作者对地球的热爱与保护意识。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生珍惜地球、保护环境的意识，增强环保责任感。

二、教学重点：

- 理解课文内容，把握文章主旨。

- 培养学生的环保意识，激发爱护地球的情感。

三、教学难点：

- 理解文中“只有一个地球”的深刻含义，体会作者的呼吁与情感。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关地球环境保护的资料。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于地球的视频或展示地球在宇宙中的照片，引导学生观察并思考：“你看到的是什么？你有什么感受？”

通过直观的画面引发学生兴趣，引出课题《只有一个地球》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，组织学生认读并讲解重点词语（如“渺小”“资源”“慷慨”等）。

3. 教师范读课文，学生跟读，注意语音语调。

（三）整体感知（10分钟）

1. 提问引导：

- 文章主要讲了什么内容？

- 作者为什么说“只有一个地球”？

2. 学生分组讨论，教师巡视指导。

3. 小组代表发言，教师总结归纳课文内容。

（四）深入探究（15分钟）

1. 教师提出问题：

- 地球有哪些特点？它为什么是“唯一”的？

- 人类对地球做了哪些破坏？我们应该怎么做？

2. 学生结合课文内容进行分析，教师适时引导，帮助学生理解“只有一个地球”的深层含义。

3. 播放一段关于环境污染的短片，引导学生思考环保的重要性。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 教师布置小任务：

“如果你是地球的守护者，你会如何保护它？”

2. 学生畅所欲言，分享自己的想法，教师给予积极评价和鼓励。

（六）课堂小结（5分钟）

1. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

2. 强调“只有一个地球”，呼吁大家从身边小事做起，保护环境。

（七）作业布置

1. 抄写本课生字词，并完成词语解释。

2. 写一篇短文《我心中的地球》，表达自己对地球的爱与责任。

六、板书设计：

```

《只有一个地球》

——第一课时

生字词：渺小、资源、慷慨、有限……

主旨：只有一个地球，要珍惜、保护。

环保意识：从我做起，从小事做起。

```

七、教学反思（可选）

本节课通过多媒体手段和互动方式激发学生兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习课文内容，初步树立环保意识。在今后的教学中，可以进一步加强学生之间的合作学习，提升课堂参与度。