【《世说新语》两则（咏雪教学设计及七年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解《咏雪》一文的基本内容，掌握文中重点词语的含义。

- 学习古代文言文的阅读方法，提高文言文的理解和翻译能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生合作学习的能力，提升语言表达与思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受古人对自然之美的欣赏与智慧，激发学生对传统文化的兴趣。

- 培养学生的审美情趣与文学素养。

二、教学重难点：

- 教学重点：理解文章内容，掌握文言词汇及句式结构。

- 教学难点：体会人物的语言艺术，感悟其中的文化内涵。

三、教学准备：

- 教师准备：课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查阅相关作者及作品背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问或展示图片的方式引入“雪”这一自然现象，引发学生兴趣。例如：“你见过最美的雪景是什么样的？在古代人眼中，雪又有什么特别的意义？”引出《世说新语·咏雪》的学习内容。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读音频，学生跟读。

2. 学生自由朗读课文，尝试理解大意。

3. 教师讲解文章背景，介绍《世说新语》及其作者刘义庆。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分组讨论：文中主要人物是谁？他们分别说了什么？谁的比喻更贴切？

2. 教师引导学生逐句分析，重点讲解“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”等句子。

3. 讨论：为什么谢道韫的比喻更得体？她的语言风格体现了什么特点？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 引导学生思考：如果让你来描写雪景，你会用什么比喻？为什么？

2. 展示其他古诗中描写雪的诗句，如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”等，拓展学生视野。

（五）总结归纳（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容，强调文言文阅读的方法。

2. 鼓励学生在生活中多观察、多积累，提升语文素养。

（六）布置作业（2分钟）

1. 完成课后练习题，巩固文言实词与虚词的用法。

2. 写一篇短文，描述你心中最美的雪景，并尝试使用比喻手法。

五、板书设计：

《咏雪》

——《世说新语》

人物：谢安、谢朗、谢道韫

比喻：撒盐 / 柳絮

文化内涵：才思敏捷、语言之美

六、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，基本达成教学目标。但在文言文翻译方面仍需加强指导，部分学生理解仍有困难，后续应注重分层教学与个别辅导。

注：本文为原创内容，结合教学实际编写，避免AI重复率过高。