【统编部编二下语文《一匹出色的马》公开课教案教学设计【一等奖】】一、教材分析

《一匹出色的马》是人教版小学语文二年级下册的一篇叙事性课文，讲述了“我”和妹妹在郊外游玩时，因走累了而想让爸爸背，但爸爸却给了“我”一束柳条，称其为“一匹出色的马”，最终“我”骑着这根柳条回家的故事。文章语言生动，情节富有童趣，通过简单的生活场景传达出父亲的智慧与关爱，同时也体现了孩子在成长过程中的独立意识。

本课的教学重点在于引导学生理解文中人物的情感变化，体会父亲的用心良苦，并学习如何在生活中发现美、感受爱。同时，通过朗读、讨论等方式，提升学生的语言表达能力和阅读理解能力。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 正确认读并书写本课生字词，如“马”、“柳”、“跑”、“累”等。

- 理解课文内容，能复述故事的主要情节。

- 学习通过人物的语言、动作描写体会情感。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，增强学生对文本的理解和感悟。

- 引导学生联系生活实际，体会文中蕴含的情感。

3. 情感态度与价值观

- 感受父爱的温暖与智慧，学会感恩与独立。

- 培养学生乐观、积极面对困难的态度。

三、教学重难点

- 重点：理解“一匹出色的马”所指代的内容及其象征意义；体会父亲的教育方式。

- 难点：引导学生从生活中发现“马”的影子，感悟平凡中的美好。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片素材（如柳条、小马等）。

- 学生：预习课文，查找“一匹出色的马”相关资料，准备课堂交流。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

教师播放一段轻快的音乐，展示郊外风景图，提问：“同学们，你们有没有在春天的时候去郊外玩过？如果走累了，你会怎么做？”

引导学生畅所欲言，激发兴趣。

2. 揭示课题

出示课题《一匹出色的马》，提问：“你觉得‘一匹出色的马’指的是什么？它真的是一匹马吗？”

鼓励学生大胆猜测，引出课文内容。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文

学生自由朗读课文，标出生字词，教师巡视指导。

2. 检查生字词

通过开火车、小组竞赛等形式，认读“马”、“柳”、“跑”、“累”等词语。

3. 整体感知

提问：“课文讲了一个怎样的故事？谁得到了‘一匹出色的马’？”

（三）精读品析（15分钟）

1. 分段讲解

- 介绍“我”和妹妹去郊游，走累了，想要爸爸背。

- 爸爸给“我”一根柳条，说它是“一匹出色的马”。

- 第三段：“我”骑着柳条回家，妹妹也跟着跑。

2. 重点句分析

- “爸爸把柳条递给我，说：‘你有一匹出色的马了！’”

引导学生思考：“为什么爸爸会说柳条是一匹马？”

鼓励学生结合生活经验，说出自己的理解。

3. 情感体验

- 分角色朗读，体会“我”和妹妹的情绪变化。

- 讨论：“如果你是‘我’，你会怎么想？你会怎么做？”

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活

提问：“在生活中，有没有像‘一匹出色的马’一样的东西？比如一根树枝、一个玩具……”

鼓励学生分享自己生活中的“马”。

2. 写作练习

写一篇短文，题目为《我的‘一匹出色的马’》，描述一件让自己感到快乐或有成就感的小事。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文

回顾课文内容，引导学生总结“一匹出色的马”象征的意义——不仅仅是马，更是一种鼓励、一种陪伴、一种成长的力量。

2. 情感升华

教师总结：“生活中，有时候我们觉得累，但只要换个角度，就会发现不一样的风景。就像那根柳条，虽然不是真正的马，但它带给我们的是快乐和希望。”

六、板书设计

```

一匹出色的马

爸爸送柳条 → 我骑柳条回家

（鼓励、智慧）

↓

快乐、成长、希望

```

七、教学反思（略）

本节课通过贴近生活的故事情节，引导学生走进文本，感受父爱的温暖与智慧。教学过程中注重朗读、讨论与想象，提升了学生的语文素养和情感体验。后续可根据学生反馈调整教学节奏，加强语言表达训练。

八、附录（可选）

- 生字卡片

- 课文朗读音频

- 相关拓展阅读材料

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备注：本教案为原创内容，适用于二年级语文课堂教学，可根据实际教学情况灵活调整。