【大班科常:天气预报（幼儿园大班科学教案）】一、活动目标：

1. 认知目标：通过观察和讨论，让幼儿了解常见的天气现象（如晴天、雨天、阴天、雪天等），初步认识天气预报的基本内容。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能用简单的语言描述天气变化，并尝试模仿播报天气预报。

3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，增强他们关注天气、合理安排生活的意识。

二、活动准备：

- 天气图片若干（晴天、雨天、多云、雪天等）

- 天气预报视频片段（适合幼儿观看的简短动画）

- 天气图标卡片

- 小喇叭或手提话筒（用于模拟播报）

- 简单的天气记录表（可画图或贴图）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以提问的方式引入主题：“小朋友们，你们每天早上起床后会看天气吗？你知道今天是什么天气吗？”引导幼儿分享自己看到的天气情况，激发他们的兴趣。

2. 观察与讨论（10分钟）

播放一段简短的天气预报视频，引导幼儿仔细观看。看完后，教师提问：

- “你看到了什么天气？”

- “天气预报里有哪些内容？”

- “天气预报是怎么告诉我们的？”

鼓励幼儿大胆发言，教师适时补充讲解，帮助幼儿理解天气预报的作用。

3. 认识天气图标（10分钟）

出示天气图标卡片，逐一介绍不同天气的标志，如太阳代表晴天，雨滴代表下雨，乌云代表阴天，雪花代表下雪等。通过游戏“找一找”或“配对游戏”，让幼儿巩固对天气符号的认识。

4. 模拟播报天气（10分钟）

教师组织幼儿进行“小小气象员”角色扮演活动。请几位幼儿戴上小喇叭，轮流模仿天气预报员，用简单的话语播报当天的天气。其他幼儿可以做“观众”，并给予掌声鼓励。

5. 延伸活动（5分钟）

布置一个小任务：让幼儿回家后和爸爸妈妈一起查看明天的天气预报，并在第二天带到幼儿园分享。教师可以准备一个“天气小报”展示墙，让幼儿贴上自己的天气记录。

四、活动评价：

- 观察幼儿是否能正确识别常见的天气符号。

- 通过语言表达和角色扮演，评估幼儿对天气预报的理解程度。

- 鼓励幼儿积极参与，培养他们对科学探索的兴趣。

五、活动延伸建议：

- 在班级中设置“天气角”，每天由一名幼儿负责记录天气情况。

- 结合季节特点，开展“天气变化小实验”，如观察雨天、雪天对植物的影响等。

- 开展“我爱天气”绘画活动，鼓励幼儿用画笔表达自己喜欢的天气。

六、教学反思：

本节课通过直观的图片、生动的视频和有趣的互动游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习天气预报的相关知识。今后可以进一步结合日常生活，帮助幼儿建立良好的天气观察习惯，提升他们的科学素养。