【《少年闰土》说课稿（小学六年级语文教案）】一、教材分析

《少年闰土》是人教版小学六年级语文上册的一篇课文，选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》。本文通过“我”与儿时伙伴闰土的回忆，描绘了一个聪明、机灵、充满活力的农村少年形象，表达了作者对童年美好时光的怀念和对农村生活的向往。

本课在教材中具有承上启下的作用，既是对学生阅读能力的进一步提升，也为后续学习鲁迅作品奠定基础。文章语言生动，情感真挚，适合引导学生进行深入的阅读与感悟。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 掌握本课生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，把握人物形象，体会作者的情感变化。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、想象等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生结合生活经验，感受文本中的情感内涵。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者对童年生活的眷恋之情，激发学生对美好生活的珍惜。

- 培养学生热爱祖国传统文化的情感，增强民族自豪感。

三、教学重难点

- 教学重点：理解闰土的人物形象，体会作者的情感变化。

- 教学难点：理解“我”与闰土之间的情感变化及背后的社会背景。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找鲁迅的相关资料，了解《故乡》的背景。

五、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

通过提问的方式引入课题：“你有没有一个印象深刻的小伙伴？他给你留下了什么印象？”引发学生兴趣，引出课文内容。接着出示鲁迅的图片，简要介绍鲁迅及其作品《故乡》，为学习课文做好铺垫。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

2. 教师带领学生正音、讲解重点词语。

3. 提问：课文主要讲了什么内容？你对闰土有什么印象？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段落精读课文，重点分析闰土的形象描写。

- 通过“雪地捕鸟”“海边拾贝”“看瓜刺猹”等情节，体会闰土的聪明、勇敢、活泼。

- 引导学生通过细节描写，感受闰土的个性特点。

2. 对比“我”的生活与闰土的生活，理解“我”对闰土的羡慕与敬佩之情。

- 提问：为什么“我”觉得闰土是“我的朋友”？

- 引导学生思考：为什么“我”后来与闰土变得陌生？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放《故乡》相关视频片段，加深学生对课文背景的理解。

2. 鼓励学生联系自己的生活，谈谈自己是否有类似“闰土”一样的朋友。

3. 布置小作文：《我的童年伙伴》。

（五）总结升华（5分钟）

回顾课文内容，引导学生总结闰土的形象以及作者的情感变化。教师总结：通过这篇课文，我们不仅认识了一个聪明、勇敢的农村少年，也感受到了作者对童年生活的深深怀念。希望同学们珍惜现在的美好生活，用心去发现身边的美好。

六、板书设计

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少年闰土

┌───────────────┐

│人物形象：聪明、勇敢、活泼 │

│情感变化：羡慕 → 怀念│

│作者情感：对童年生活的眷恋 │

└───────────────┘

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七、作业布置

1. 完成课后练习题。

2. 写一篇小作文：《我的童年伙伴》。

3. 阅读鲁迅的其他作品，如《从百草园到三味书屋》。

八、教学反思

本节课注重引导学生在阅读中感受人物形象和情感变化，通过多种方式激发学生的兴趣和参与度。但在课堂节奏和时间分配上还需进一步优化，以更好地实现教学目标。

以上为《少年闰土》说课稿及小学六年级语文教案的设计内容，旨在帮助教师更好地开展课堂教学，提升学生的语文素养与综合能力。