【赠刘景文PPT课件】一、课程背景

《赠刘景文》是北宋著名文学家苏轼创作的一首七言绝句，表达了诗人对友人刘景文的深情厚谊与勉励之情。这首诗语言简练，意境深远，蕴含着丰富的哲理和人生感悟，是小学语文教材中较为经典的一篇古诗。

本课件旨在帮助学生理解诗歌内容，体会作者情感，感受古诗的语言美与意境美，同时培养学生的审美情趣和文学素养。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗。

- 理解诗句的意思，掌握重点词语的含义。

- 学会分析古诗的结构和表达方式。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生深入理解诗意。

- 培养学生合作学习和探究学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对友人的真挚情感，体会友情的珍贵。

- 激发学生热爱祖国传统文化的兴趣。

三、教学重难点

- 重点：

- 理解诗句意思，把握诗的情感基调。

- 掌握“荷尽”“菊残”“傲霜枝”等关键词的含义。

- 难点：

- 理解“一年好景君须记”的深层含义。

- 体会诗人借景抒情的写作手法。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 情境导入：

展示秋天的图片，提问：“你眼中的秋天是什么样的？”引导学生分享对秋天的感受。

- 引出课题：

“今天我们要学习一首描写秋天的古诗——《赠刘景文》，看看诗人是如何用文字描绘秋天的。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读：

教师有感情地朗读课文，学生认真听读，注意字音和节奏。

- 学生自读：

学生自由朗读，教师巡视指导，纠正发音。

- 齐读课文：

全班齐读，进一步熟悉诗歌内容。

3. 精读品析（20分钟）

- 逐句讲解：

- 第一句：“荷尽已无擎雨盖。”

“荷尽”指荷花凋谢，“擎雨盖”比喻荷叶像伞一样遮雨。这句话写出了夏天的结束，荷花不再盛开。

- 第二句：“菊残犹有傲霜枝。”

“菊残”指菊花凋谢，“傲霜枝”指菊花在寒风中依然挺立。这句表现了菊花的坚强品格。

- 第三句：“一年好景君须记。”

这是诗人对友人刘景文的劝慰，提醒他不要只看冬天的萧瑟，而应珍惜一年中最美好的时光。

- 第四句：“最是橙黄橘绿时。”

描绘了秋天果实累累的景象，象征着丰收与希望。

- 小组讨论：

分组讨论：为什么诗人说“一年好景君须记”？你觉得哪些季节最美？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 联系生活：

引导学生思考：在生活中，你有没有遇到过像刘景文一样的朋友？你是如何珍惜这段友情的？

- 古诗朗诵比赛：

组织学生进行诗歌朗诵比赛，评选“最佳朗诵者”。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾

回顾诗歌的主要内容和情感表达。

- 情感升华：

鼓励学生珍惜友谊，学会欣赏生活中的美好。

五、板书设计

```

赠刘景文

——苏轼

荷尽无擎雨盖

菊残犹傲霜枝

一年好景君须记

橙黄橘绿最当时

```

六、作业布置

1. 背诵并默写《赠刘景文》。

2. 写一篇小短文，描述你心中最美的季节，并说明理由。

3. 与家人分享这首诗，谈谈你的感受。

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了古诗的基本内容和情感内涵。但在课堂互动方面仍有提升空间，今后应更加注重学生的参与度与表达能力的培养。

如需配套PPT模板或教学视频资源，可进一步补充说明。