【《精卫填海》的经典教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握文言词语的含义，如“溺”、“堙”等。

- 能够正确、流利地朗读课文，并尝试复述故事内容。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论和情境再现等方式，引导学生深入理解故事寓意。

- 培养学生的想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受精卫不畏艰难、坚持不懈的精神。

- 激发学生对古代神话故事的兴趣，培养勇于面对困难、持之以恒的品质。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会精卫精神。

- 难点：引导学生联系实际，感悟坚持与毅力的重要性。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于“精卫”的背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们听说过‘精卫填海’这个故事吗？它讲的是一个什么样的故事？”

播放一段关于“精卫填海”的动画片段或图片，激发学生兴趣。

引出课题：“今天我们要学习的就是这篇充满传奇色彩的古文——《精卫填海》。”

（二）初读课文（10分钟）

1. 教师示范朗读课文，注意语调和节奏。

2. 学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。

3. 分组朗读，教师纠正发音，强调重点字词。

（三）理解课文（15分钟）

1. 逐句讲解：

- “炎帝之少女，名曰女娃。”

解释“炎帝”是古代传说中的神农氏，“少女”指小女儿，“女娃”是她的名字。

- “女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”

解释女娃在东海游玩时溺水身亡，死后化为精卫鸟，不断从西山衔来树枝和石头，想要填平东海。

2. 词语解释：

- 溺：淹死。

- 堙：填塞。

- 衔：叼着。

- 以：用来。

3. 整体感知：

引导学生用自己的话复述故事内容，鼓励大胆表达。

（四）探究寓意（10分钟）

1. 提问引导：

- 精卫为什么要填海？她为什么不怕失败？

- 这个故事告诉我们什么道理？

2. 小组讨论：

学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生结合现实生活谈感受。

3. 全班交流：

各组代表发言，教师总结：精卫虽渺小，但意志坚定，体现了不屈不挠、永不放弃的精神。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 鼓励学生查阅其他神话故事，如“愚公移山”、“夸父逐日”，比较它们的共同点。

2. 布置小作文：以“我心中的精卫”为题，写一篇短文，表达自己对坚持与勇气的理解。

（六）课堂小结（2分钟）

教师总结：今天我们学习了《精卫填海》这篇古文，了解了一个关于坚持与信念的故事。希望同学们能像精卫一样，面对困难不退缩，勇敢前行。

五、作业布置：

1. 背诵课文，抄写重点词语并造句。

2. 写一篇300字左右的读后感，谈谈你对“精卫精神”的理解。

六、板书设计：

```

《精卫填海》

——坚持与信念的力量

女娃溺亡 → 化为精卫

衔木石填海 → 不畏艰难

寓意：不屈不挠，持之以恒

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物形象，感悟精神内涵。学生参与积极，课堂氛围良好。今后可进一步加强文言文阅读训练，提升学生的文言理解能力。